Eltern bewerten Schule

"Traurig aber wahr: die wenigsten Kinder werden motiviert und gefördert, sondern vielmehr eingezwängt in Abläufe und Verfahren, die von bürokratischen Verkrustungen nur so strotzen."

Man kann wahrscheinlich vielen Lehrern nicht einmal einen vorwurf machen. Wenn alle zwei Jahre das Bildungssystem umgestellt wird, wie will man dann langfristige Konzepte entwickeln. Wie will man fördern, wenn die Klassen zu groß sind, oder es gleich zu wenig Lehrer an einer Schule gibt. Lehrer brauchen eben auch Freiheit. Da immer mehr der Leistungs- und Prüfungsgedanke im Fordergrund steht, hat man für diese Freiheiten keine Zeit mehr. Stupide die Lösungen des Pisatests einstudieren macht keinen Schüler schlauer. Auch müsste man von der Gauss Notenverteilung weggehen. Es ist nicht möglich, dass alle Kinder eine Eins bekommen können. Wie absurd ist das? Ein Beispiel bringe ich hier.

http://endlessgoodnews.blogspot.com/2010/10/gauss-verteilung.html

"Die Kurve setzt ein ebenfalls normalverteiltes Leistungsvermögen in jeder Klasse vorraus. Das ist eine sehr starke Annahme. Ein Beispiel verdeutlicht dies. Es gibt zwei Klassen. Eine voller Nobelpreisträger der Physik und in der anderen Kinder aus der 6. Klasse. Beide schreiben die selbe Physikklausur der 6. Klasse. Am Ende gibt es in beiden Klassen einen ähnlichen Notendurchschnitt, welcher der Gaussverteilung entspricht. Obwohl jedem klar ist, dass ein Nobelpreisträger mit einer schlechten Note besser ist als ein Kind mit einer guten Note ist dies für die Bewertung unerheblich."

Ich habe das in Prüfungen schon öfter erlebt. Wenn der Notenschnitt zu gut ist, dann war die Prüfung zu leicht. Ist er zu schlecht, dann war sie zu schwer. In der Bundeswehrhochschule in Hamburg werden in einigen Fächern die Punkte zum erreichen einer Note nach unten korrigiert, damit der notwendige Schnitt erreicht wird. Da hat man dann eine eins, bei 80% (oder auch weniger) des erbrachten Wissen. Das grundsätzliche Problem ist, dass anhand der Noten Vergleiche ausgeführt werden, welche alles andere als objektiv sind.